十余年教育行業(yè)積淀，做有溫度的教育
新形勢下職業(yè)教育招生改革策略
（一）改革職業(yè)教育體系
? ? ? ? 教育部門(mén)頂層設計規劃了完善的職業(yè)教育上升體系。接受職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)人才也可以繼續接受教育，進(jìn)行深造。學(xué)生在深造的過(guò)程中，可以與全日制本科教學(xué)體系進(jìn)行無(wú)縫對接，從職業(yè)教育體系中的一員轉為普通高等教育體系中的一員。職業(yè)教育不再是教育系統中的單獨類(lèi)別，而是高等教育系統中的一個(gè)子類(lèi)別，職業(yè)教育體系變得更加合理和科學(xué)。職業(yè)勞動(dòng)技能的培養對國家的現代化發(fā)展至關(guān)重要，學(xué)校和師生自覺(jué)認可自身是高等教育群體一員的身份，并沒(méi)有被社會(huì )異樣看待，所以，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情以及教師的教學(xué)熱情，提升教學(xué)效率。
（二）提高職業(yè)教育質(zhì)量
? ? ? ? 提高職業(yè)教育質(zhì)量，改變企業(yè)對職業(yè)教育人才的用工印象，改變社會(huì )大眾對職業(yè)教育人群的刻板印象，改善職業(yè)教育招生困境。職業(yè)院校提升職業(yè)教育質(zhì)量，需要在教學(xué)中融入技能實(shí)踐，使學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)接受勞動(dòng)實(shí)踐教育。職業(yè)院校應在教學(xué)中注意不同教學(xué)階段、不同教育主體間知識體系的銜接，使學(xué)生迅速適應教學(xué)環(huán)境的變化，盡快提高職業(yè)技能。職業(yè)院校應提高對教師隊伍的素質(zhì)要求，培訓提高教師群體的勞動(dòng)技能。職業(yè)院校應推廣使用多媒體教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。
（三）變更職業(yè)教育模式
? ? ? ? 職業(yè)院校應對職業(yè)勞動(dòng)者開(kāi)放教育平臺，使職業(yè)勞動(dòng)者既可以在學(xué)校學(xué)習勞動(dòng)技能知識，也可以在社會(huì )工作中隨時(shí)登錄職業(yè)院校的教育平臺，在線(xiàn)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。職業(yè)院校應運用多種手段助力職業(yè)勞動(dòng)者樹(shù)立終身學(xué)習意識、養成終身學(xué)習行為。職業(yè)教育體系的構建應開(kāi)放辦學(xué)資質(zhì)和條件限制，允許私營(yíng)企業(yè)辦理職業(yè)院校，積極引導多元化辦學(xué)主體變革教學(xué)條件，促進(jìn)職業(yè)教育進(jìn)步。職業(yè)院校應積極引進(jìn)外部?jì)?yōu)秀教學(xué)資源，甚至是外國資源，創(chuàng )新教學(xué)模式，推進(jìn)職業(yè)教育的國際化發(fā)展。
（四）改進(jìn)職業(yè)教育方法
? ? ? ? 職業(yè)院校應堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)方針，改進(jìn)職業(yè)教育方法，加強師生互動(dòng)，給學(xué)生和教師提供平等交流的教學(xué)平臺，方便學(xué)生提出教學(xué)疑問(wèn)，提升職業(yè)教育效果。職業(yè)院校應針對不同學(xué)生的不同特點(diǎn)和愛(ài)好，為學(xué)生提供多樣的實(shí)踐機會(huì )，豐富學(xué)生的生活體驗。
（五）加大職業(yè)教育投入
? ? ? ? 政府可以加大財政支出，支持職業(yè)院校的發(fā)展和改進(jìn)。職業(yè)院校和普通院校相比需要更多的實(shí)踐設備，需要更多的硬件支出。政府支持職業(yè)院校完善實(shí)踐設備，有利于學(xué)生職業(yè)技能的培養。政府應提高職業(yè)技能人才待遇，采取措施吸引高素質(zhì)技能人才，使學(xué)生感受到社會(huì )尊重，間接促進(jìn)職業(yè)院校的招生困境得到改善。
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